CNTE en gobernación

Vamos a ver que es lo que ocurre esta vez, esperemos que se llegue a un buen puerto por el bien de todos los trabajadores de la educación.

Ciudad de México. Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación e integrantes de la Comisión Nacional de Mediación arribaron a la Secretaría de Gobernación para sostener un encuentro con su titular, Miguel Ángel Osorigo Chong. “Venimos con esperanza de alcanzar un puente de diálogo y de poder concretar acuerdos”, afirmó Enrique Enríquez, secretario general de la sección 9 de la Ciudad de México.

En estos momentos los secretarios generales de Chiapas, Michoacán y Ciudad de México, así como dirigentes de Oaxaca, Chihuahua, Hidalgo, Tabasco, Zacatecas, Jalisco, Puebla, Baja California y Baja California Sur, entre otros, se encuentran ingresando a la dependencia federal.

Antes de su arribo, Enrique Enríquez, señaló que entre las demandas que presentarán ante el gobierno federal se incluye la defensa de la educación pública, la estabilidad en el empleo y el cese a la represión del magisterio.

Agregó que al concluir el encuentro podrían emitir un pronunciamiento en torno a los resultados de la mesa con Osorio Chong. Junto con los maestros disidentes también arribaron los ocho integrantes de la Comisión Nacional de Mediación.

Fuente: La Jornada

Saludos ^^

Anuncios
Cita

ACCIONES YA AGENDADAS POR REGIÓNES

ACCIONES YA AGENDADAS POR REGIÓNES EN LUCHA AGLUTINADAS EN EL FRENTE MAGISTERIAL DE JALISCO

REGIÓN CENTRO
Miércoles 22: Marcha en repudio a la represión. Concentración en plaza liberación a las 5:00 p.m.

REGIÓN CIÉNEGA:
MARTES 21: A las 8:00 p.m. acompáñanos a la instalación del Plantón frente a la Presidencia Municipal e inicio de Huelga de Hambre por 24 horas.

Miércoles 22: Marcha Regional en La Barca a las 6:30 iniciando en el Monumento a la Madre hasta la Plaza Municipal y levantar el plantón. Lleva un moño negro.

REGIÓN COSTA NORTE (VALLARTA):
Miércoles 22: El Sector Salud instala plantón por la mañana y por la tarde a las 6:00 p.m. marchan maestros y sector salud juntos.

Signo de debilidad, el pacto de Peña con gobernadores contra mentores: CNTE

Nota tomada del diario La Jornada.

Laura Poy Solano

Periódico La Jornada
Sábado 7 de diciembre de 2013, p. 8

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseguraron que la firma de un convenio para aplicar la reforma educativa, suscrita por los gobernadores y el presidente Enrique Peña Nieto el pasado 3 de diciembre, es una muestra de gran debilidad, pues en los hechos las primeras medidas del nuevo marco normativo no se han concretado.

Juan José Ortega Madrigal, líder del magisterio de la sección 18 de Michoacán, afirmó que ante la resistencia magisterial disidente, la reforma es letra muerta, por lo que calificó de acto de simulación y una aberración el acuerdo para su implementación.

Prueba de ello, enfatizó, es que el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) informó que hasta el pasado 29 de noviembre, en poco más de 30 mil centros escolares –es decir 11.5 por ciento de los planteles– se negó total o parcialmente la información solicitada para el Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial.

Sigue leyendo

¿Auditoría a escuelas, maestros y alumnos?

Lo que ya se sospechaba hacia donde iba esto del INEGI en esta nota periodistica sacada de la Jornada esta claramente explicado y podemos utilizar este material para la concientización de los padres de familia de nuestras escuelas para que apoyen el movimiento magisterial.

Martha de Jesús López Aguilar *

La contrarreforma educativa en el artículo 73 constitucional establece: “I. La creación de un Sistema de Información y Gestión Educativa. Al efecto, durante el año 2013 el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) realizará un censo de escuelas, maestros y alumnos que permita a la autoridad tener en una sola plataforma los datos necesarios para la operación del sistema educativo…” Por lo que la Secretaría de Educación Pública (SEP) contrató al Inegi para que del 26 de septiembre al 29 de noviembre realice este censo a escuelas, maestros y alumnos de instituciones públicas y privadas, que ha tenido serios cuestionamientos y rechazo.

Sigue leyendo

Información Nacional

La información mas relevante de la lucha magisterial de este día, para el análisis y la reflexión de que se sigue avanzando a pasos firmes.

Plantea SG incorporar propuestas de la CNTE a leyes estatales

También propone documento que garantice gratuidad de educación y respeto a sus derechos laborales.

Fabiola Martínez
Publicado: 30/10/2013 14:28

México, DF. La Secretaría de Gobernación propuso a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación elaborar y aceptar dos documentos; en el primero el gobierno federal garantizaría la gratuidad de la educación pública y lo derechos laborales del magisterio y, en el segundo, se plantearía un acuerdo para que las propuestas de la disidencia magisterial se incorporen en las leyes estatales.

Después de una reunión en la SG con una veintena de profesores de la comisión negociadora de la CNTE, funcionarios de la dependencia indicaron que se abre una nueva vía para la solución del conflicto y, sobre todo, se refrenda el compromiso de seguir en el diálogo con la CNTE, en principio para la elaboración de los documentos referidos, más adelante, para fijar un análisis permanente del tema educativo.

Tanto maestros como funcionarios, encabezados por el subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda, coincidieron en que “hay un margen de posibilidades de que se solucione el asunto” a través de modificar leyes estatales, previa integración de un acuerdo nacional al respecto.

Al término del encuentro en el Palacio de Covián los maestros reiteraron que esta noche continuará la negociación con las autoridades capitalinas acerca de una eventual modificación del plantón que mantienen en el Monumento a la Revolución.

Ante las protestas de los comerciantes de la zona, quienes afirman que los empleos y sus negocios están en riesgo por la falta de ventas, integrantes de esta comisión negociadora magisterial advirtieron que el responsable es el gobierno federal por no solucionar este problema planteado desde meses atrás.

Sigue leyendo

Reforma Educativa para principiantes

Todavía existe desconocimiento de lo que implica esta reforma educativa y como nos afecta a maestros y sociedad en general, me encontré con un articulo en formato PDF que puede ser orientativo a todos, el creador es “el fisgon” que con una sátira de humor nos muestra la cruda realidad.

Recuerden que esta lucha es por todos y para todos, el maestro esta dando todo por defender la escuela publica, es una lucha social que involucra defender los derechos de todos los niños del país, que viene de clases no acomodadas y que sus padres no tiene para pagar colegiaturas en escuelas privadas y que de seguir el rumbo que ha impuesto el gobierno espurio, no tendrán para sostenerlo mas en este modelo disque “publico” que se propone.

Aquí el link de descarga: http://sdrv.ms/18p4Ibf

El documento esta lleno de trabalenguas para peña miento…

¡Ni un paso atrás! ¡Hasta la victoria!

Para la reflexión de todos

Muchas veces nos encontramos con compañeros rejegos al movimiento, para ellos el siguiente material que amerita reflexionar y para nosotros mismos que creemos que con simples marchas no logramos nada, cuando la historia nos demuestra lo contrario.

CALENDARIO SINDICATO BLANCO

DE QUE SIRVE MARCHAR

¡Ni un paso atrás! ¡Hasta la victoria!

Documentos importantes para analizar

Compañeros es muy importante tener conocimiento sobre la lucha, es por ello que dejo a su disposición varios documentos que debemos leer para estar bien informados y tener argumentos solidos al momento de opinar o que alguien nos cuestione el porque de nuestra lucha.

 http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5314831&fecha=20%2F09%2F2013

En el documento de formato PDF se presenta la comparación entre la antigua ley y la actual aprobada, en la parte de abajo de este documento se presenta la ley actual completa.

Por favor compartan ya que nuestra mejor arma es la información.

Como complemento la nueva edición en power point de las 32 Razones inaceptables en la Ley General del Servicio Profesional Docente. http://sdrv.ms/1fnJq7j

¡Ni un paso atrás! ¡Hasta la victoria!

No hubo acuerdo de regreso a clases para el próximo lunes: sección 22

No creamos todo lo que nos dicen, les dejo una nota periodística del periódico “la Jornada”, donde podemos leer con claridad que no se ha llegado a un acuerdo como lo mencionan los medios de comunicación

Serán las bases movilizadas las que determinarán el rumbo de su jornada de lucha, señalan maestros disidentes.

Laura Poy y Arturo Jiménez
Publicado: 20/09/2013 14:21

México, DF. Integrantes de la dirigencia de la sección 22 de Oaxaca afirmaron que en la minuta suscrita ayer en la Secretaría de Gobernación “no hubo acuerdos de regreso a clases para el próximo lunes”, e insistieron que serán las bases movilizadas las que determinarán el rumbo de su jornada de lucha.

En un receso de los trabajos de la plenaria de su comité seccional, encabezado por Rubén Núnez Ginés, aseguraron que por el momento continúan la elaboración del instrumento de consulta a los miles de maestros oaxaqueños que permanecen en el plantón, cuya opinión, enfatizaron, “será recabada hoy mismo”.

Núñez Ginés, explicó en conferencia de prensa que serán los maestro de base quienes tendrán la última palabra para determinar si se aceptan o no los planteamientos presentados por el gobierno federal y estatal en el Palacio de Covián.

Subrayó que a demanda de los docentes “Aun es la abrogación de la Reforma Educativa, por lo que seguiremos insistiendo en ese objetivo”.

Al respecto, Francisco Villalobos, secretario de organización de la sección 22 aseguró que “nada está por encima de las bases”, que son las que van decidir, y aclaró que la posición de las autoridades federales y estatales “son su proppia responsabilidad pero nosotros queremos dejar muy en claro que no nos comprometimos a volver a clases este lunes, aunque se haya firmado el documento, pues en él no se incluye en ninguna parte ese acuerdo”.

¡Ni un paso atrás! ¡Hasta la victoria!

32 Razones inaceptables en la Ley General del Servicio Profesional Docente

Porque:

1. Se aplica de manera retroactiva la ley en perjuicio de quienes laboran actualmente en educación básica y media superior, contrariando el artículo 14 Constitucional. (Art.1)

2. Afecta a todos los trabajadores magisteriales a nivel federal, estatal, del Distrito Federal, municipal y de organismos descentralizados. (Art. 3)

3. Se derogan todos los derechos adquiridos (Transitorio Segundo)

4. Las autoridades educativas pueden anular derechos “sin necesidad de declaración judicial”. (Arts. 32, 40, 44)

5. Desconoce la calidad “de trabajadores” a quienes laboran en el magisterio al convertirlos en “sujetos administrativos” violando el artículo 123 Constitucional.

6. Cuatro temas: ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en el empleo magisterial  son ahora “condiciones administrativas” y dejan de ser derechos laborales.

7. Otorga facultades al Secretario de Educación Pública federal (SEP), léase presidente de la república, para estar por encima de la soberanía de los estados de la república para autorizar a los gobernadores lineamientos en los cuatro temas.(Art. 8- I)

8. Permite a la SEP imponer  lineamientos generales en la prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica. (art. 10 VII)

9. Permite al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) imponer y autorizar,  por encima de la soberanía de los Estados, lineamientos a todo tipo de autoridades educativas y organismos descentralizados para evaluación de los cuatro temas. (art. 7 IV, V, VI)

10. Faculta a la SEP y al INEE, para efectos administrativos, interpretar unilateralmente la ley. (Art. 67)

11. Autoriza al INEE imponer los procesos de evaluación para los cuatro temas que corresponde calificar a las autoridades educativas y a los organismos descentralizados. (Art. 7 XIII)

12. No considera la participación sindical en los procesos de observación de las evaluaciones. (Art. 7 XV)

13. En los cuatro temas se anula la intervención de cualquier tipo de sindicato o coalición magisterial.

14. Los cuatro temas no son materia de Condiciones Generales de Trabajo.

15. Sustituye el Trabajo Docente  por el Servicio Profesional Docente.

16. Enfrenta al docente como sujeto administrativo aislado a la estructura estatal.

17. Sustituye los tribunales laborales por tribunales administrativos en casos de conflicto de los cuatro temas.(Art. 84)

18. Desaparecen los nombramientos de base para quienes ya lo tienen y para los de nuevo ingreso.(Transitorio Octavo)

19. Desaparecen los nombramientos de base para quienes ejerzan funciones de dirección “sin el nombramiento respectivo” condicionado a evaluaciones unilaterales.(Transitorio Décimo Cuarto)

20. Crea la figura de contratos “por tiempo fijo” de naturaleza eventual, en sustitución de los nombramientos de base.(Arts. 23, 30 y Transitorio Octavo)

21. Crea la figura de “nombramiento provisional” para cubrir una vacante temporal menor a seis meses. (Art. 4 XVII)

22. El “proceso de compactación” permite contratos “por horas” y con ello fraccionar  el pago salarial a los maestros. (Arts. 42 c), Transitorio Décimo Segundo)

23. Desaparece el derecho de inamovilidad en el empleo.

24. Instaura un procedimiento autoritario que permite la separación inmediata sin que haya la garantía de audiencia prevista en la legislación laboral. (art. 70)

25. Se establece como causal de separación sin responsabilidad de las autoridades la negativa a participar en los procesos de evaluación sin considerar la antigüedad y nivel académico. (Transitorio Octavo)

26. Se establece como causal de separación sin responsabilidad gubernamental la negativa a participar en los programas de regularización sin considerar la antigüedad y nivel académico. (Transitorio Octavo)

27. Se establece como causal de separación sin responsabilidad gubernamental obtener resultados insuficientes en el primer o segundo proceso de evaluación y no se incorpore al proceso de regularización sin considerar la antigüedad y nivel académico. (Transitorio Noveno)

28. Se establece como causal de separación sin responsabilidad gubernamental obtener resultados insuficientes en el tercer proceso de evaluación con base en criterios unilaterales. (Transitorio Noveno)

29. Se cancela el derecho a la reinstalación en el empleo o de indemnización con pago de salarios caídos en caso de separación injustificada. (Transitorio Octavo y Noveno)

30. Se establecen 8 causales adicionales de terminación de los efectos del nombramiento sin responsabilidad gubernamental sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje. (Arts. 69 y 74)

31. Se permite la separación cuando el personal docente no asista por más de tres días consecutivos o discontinuos en un periodo de 30 días naturales. (art. 76)

32. La razón de la separación del puesto es unilateral y la autoridad que aplica la sanción es la misma que conoce de la revisión, convirtiéndola en juez y parte. (Art. 80)

Correo: mfuentesmz@yahoo.com.mx
Twitter: @Manuel_FuentesM

Recuerden compañero que para poder debatir apropiadamente es aconsejable darle una leída a la ley del servicio profesional docente para que no los vaya a agarrar de bajada o con desconocimiento dejo el link para que lo bajen.

http://sdrv.ms/1dtOYZJ

¡Ni un paso atrás! ¡Hasta la victoria!